Realiza ahora este Curso Monitor Educación Vial, especialízate y recibe una doble Titulación expedida por Euroinnova y la Universidad Antonio de Nebrija con 5 Créditos ECTS

Modalidad
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Online
Duración - Créditos
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6 meses - 5 ECTS
Baremable Oposiciones
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Administración pública
Becas y Financiación
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sin intereses
Equipo Docente
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Especializado
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4,6
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Alumnos

Plan de estudios de Curso monitor educación vial

CURSO MONITOR EDUCACIÓN VIALAprovecha la oportunidad que te ofrece Euroinnova para desarrollar las habilidades y competencias profesionales necesarias para cumplir tus objetivos en el ámbito laboral, y además al mejor precio. ¡No esperes más y solicita información sin compromiso!

Resumen salidas profesionales
de Curso monitor educación vial
La educación vial cobra una gran relevancia en la sociedad actual, ya que permite facilitar los aprendizajes y comportamientos necesarios que aseguren el uso de vías, vehículos y transportes de forma segura, tanto para uno mismo como para el resto de usuarios de la vía, siendo por tanto una base fundamental para el desarrollo de comportamientos cívicos. Con el presente curso de monitor educación vial se pretende ofrecer al alumnado la formación necesaria para transmitir estos valores y conocimientos a toda la ciudadanía, desde los más pequeños hasta los más mayores. Además, se capacitará para el desarrollo de distintas acciones formativas como planes oficiales de formación continua, formación oficial no reglada o formación profesional ocupacional.
Objetivos
de Curso monitor educación vial
- Analizar el perfil y las funciones del formador en educación vial. - Conceptualziar la seguridad vial y su relevancia. - Estudiar los accidentes de tráfico. - Identificar y caracterizar los elementos de seguridad activa y pasiva del vehículo. - Analizar los factores de riesgo en seguridad vial relacionados con el conductor. - Conocer los diferentes recursos y materiales didácticos empleados en la educación vial. - Determinar la metodología, características y medios más apropiados para la educación vial según la edad, así como ante personas con discapacidad. - Adquirir las capacidades necesarias para desempeñar funciones de docentes en un centro de formación o academia privada. - Adquirir las competencias pedagógicas y didácticas necesarias para el diseño, planificación, gestión e implantación de un Plan de Formación, tanto en el ámbito empresarial como en el de la formación oficial No Reglada.
Salidas profesionales
de Curso monitor educación vial
Docente especializado en la impartición de acciones formativas de formación para el empleo, jornadas, cursos y charlas sobre sensibilización y educación vial. Estas acciones se puede llevar a cabo en : - Centros de Formación - Empresas Privadas - Cualquier Organización. - Docente especializado en proporcionar Estrategias de Aprendizaje Individualizado, supervisión y seguimiento efectivo del proceso enseñanza-aprendizaje del alumnado. - Técnico especializado en Programación Didáctica para el diseño de los procesos de enseñanza-aprendizaje. - Técnico especializado en planificación, gestión y evaluación de Acciones Formativas. - Técnico especializado en gestión y evaluación de Planes Formativos. Autoescuelas, Asociaciones, Ayuntamientos, Clases Particulares, etc.
Para qué te prepara
el Curso monitor educación vial
Gracias al curso de monitor educación vial recibirás los conocimientos y competencias profesionales necesarias para dedicarte a la difusión de información y a la formación en esta materia, con la finalidad de mejorar la concienciación y el comportamiento de los usuarios de la vía pública. Además, podrás capacitarte para adaptar la formación al público objetivo, ya sean niños, jóvenes, adultos o personas con discapacidad. Además, conseguirás la Titulación de Formador de Formadores que le capacita pedagógicamente para ser profesor/a de Cursos impartidos por Centros de Formación y Academias, Sindicatos, Confederaciones de Empresas, Escuelas de Negocios, etc. (Cursos de Formación Continua de Oferta, Contratos Programa, Formación Continua de Demanda, Formación Bonificada, Plan Avanza, etc.). El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO de Formador de Formadores está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública ( Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)
A quién va dirigido
el Curso monitor educación vial
El curso de monitor educación vial está dirigido a todos los profesionales de la educación y áreas afines que tengan interés en desarrollar, actualizar o ampliar sus conocimientos en materia de seguridad y educación vial, así como a cualquier personas que por cuestiones personales o profesionales quiera formarse al respecto. Igualmente está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente.
Metodología
de Curso monitor educación vial
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso monitor educación vial

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  1. La educación vial
  2. El perfil y funciones del formador
  3. Formación de conductores
  1. Aspectos introductorios de la seguridad vial
  2. - Niveles de la seguridad vial

    - La siniestralidad vial

  3. Elementos del tránsito
  4. - Vías y caminos

    - Personas

    - Vehículos

  5. El permiso de conducción por puntos
  6. - Regulación normativa

    - Pérdida de puntos según la infracción cometida

  1. Definición del concepto de accidente de tráfico
  2. Fases de un Accidente de Tráfico
  3. - Fase de percepción

    - Fase de decisión

    - Fase de Conflicto

  4. Clasificación de los accidentes
  5. - Tipos de accidentes según el choque

    - Tipos de accidentes según su localización

    - Tipos de accidentes según las consecuencias

    - Tipos de accidentes según los vehículos implicados

  1. Los sistemas de seguridad de los vehículos
  2. Sistemas de seguridad activa
  3. - Sistema de frenos antibloqueo (ABS)

    - Control de estabilidad (ESP)

    - Sistemas de control de tracción

    - Espejos retrovisores

    - Neumáticos

    - Iluminación

  4. Sistemas de seguridad pasiva
  5. - Airbag

    - Cinturón de seguridad

    - Reposacabezas

    - Sistemas de retención infantil (SRI)

  1. Los accidentes de tráfico
  2. Las leyes de circulación
  3. Acciones del conductor que pueden ser factores de riesgo en seguridad vial
  4. - Comer, beber, fumar y su relación con la conducción

    - La atención y las distracciones

    - Fatiga y cansancio

    - El sueño y su influencia en la conducción nocturna

    - Alcohol

    - Estupefacientes, psicotrópicos, estimulantes u otras sustancias análogas

  1. El proceso de enseñanza- aprendizaje
  2. - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza- aprendizaje

  3. Recursos didácticos
  4. - Recursos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza aprendizaje

  5. Recursos didácticos para la educación vial
  1. La infancia
  2. La educación vial en la infancia
  3. - Educación vial en la infancia

  4. Proceso de enseñanza: didáctica en la educación infantil
  5. - Principio de actividad

    - Principio de creatividad

    - Principio vivencial

    - Principio de globalización

    - Principio de normalización

    - Principio de individualización

    - Otros principios

  6. El juego como recurso educativo en la educación vial
  7. - Clasificación del juego

    - Evolución del juego en la infancia

    - Dificultades del niño en el juego

  1. Introducción
  2. Objetivos
  3. Mapa Conceptual
  4. La educación vial en la adolescencia
  5. Importancia de enseñar educación vial en adolescentes
  6. - Objetivos para la Educación Vial en la Educación Secundaria Obligatoria

  1. Definición del envejecimiento
  2. - Envejecimiento activo

  3. Aspectos psicológicos asociados a las personas mayores
  4. - Aspectos Generales

    - Cambios afectivos

    - El autoconcepto y la autoestima en la vejez

    - Cambios en la personalidad

    - Cambios en el funcionamiento cognitivo

  5. Los mayores y la educación vial
  1. Introducción a la discapacidad
  2. El modelo Bio-psico-social. Clasificación Internacional del Funcionamiento, la salud y la discapacidad
  3. Tipología, etiología y características principales de las distintas discapacidades
  4. - Discapacidades físicas

    - Discapacidades psíquicas

    - Discapacidades sensoriales

  5. La educación vial en personas con discapacidad
  6. - Alumnado con necesidades educativas especiales y la educación vial

  1. Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación
  2. Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración
  3. Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
  4. Programas Formativos: estructura del programa
  5. Proyectos Formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características
  1. La formación por competencias
  2. Características generales de la programación de acciones formativas
  3. Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción
  4. Los contenidos Formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación
  5. Secuenciación. Actualización y aplicabilidad
  6. Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo
  7. Metodología: Métodos y técnicas didácticas
  8. Características metodológicas de las modalidades de impartición de los Certificados de Profesionalidad
  9. Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción
  10. Criterios de Evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones
  11. Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación
  1. La temporalización diaria
  2. Secuenciación de Contenidos y Concreción de Actividades
  3. Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea
  1. Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos
  2. Características del diseño gráfico
  3. Elementos de un guion didáctico
  4. Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual
  5. Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso
  1. ¿Por qué surgen las necesidades de formación?
  2. Contenidos generales de un plan de formación
  3. Recursos para la implantación de los planes de formación
  4. Nuevos enfoques de la formación
  5. Desarrollo continuo de la formación
  6. Recursos materiales para la formación
  7. Métodos, sistemas formativos y gestión de la planificación operativa
  1. Contextualizados
  2. Diseño formativo y desempeño
  1. El proceso de evaluación
  2. Evaluación de los efectos
  1. El Perfil Profesional
  2. El contexto sociolaboral
  3. Itinerarios formativos y profesionales
  1. Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa
  2. Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa
  3. Centros de Referencia Nacional
  4. Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores: Planes de perfeccionamiento técnico
  5. Centros Integrados de Formación Profesional
  6. Programas Europeos e iniciativas comunitarias
  1. El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual
  2. El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
  3. Las acciones tutoriales E-learning
  4. Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
  5. Recursos didácticos y soportes multimedia
  1. Introducción
  2. Funciones del formador

Titulación de Curso monitor educación vial

Doble Titulación:

Titulación de Monitor de Educación Vial con 200 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Titulación Universitaria de Formador de Formadores con 5 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.
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Graduada en Pedagogía por la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada.
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Grado en pedagogía en la Universidad de Granada. Máster de profesorado en la Universidad Católica San Antonio de Murcia, y Master de Gestión y Nuevas Tecnologías en los Procesos de Negocio en la Universidad de Granada.
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Curso Monitor Educación Vial

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¿En qué consiste la Educación Vial?

La educación vial hace referencia a la generación y producción de cultura vial en todas las personas, independientemente de que sean conductores o peatones. Es importante incorporar esta cultura desde las primeras edades, puesto que en las primeras etapas de la educación es cuando se adquieren los primeros valores y hábitos que permanecerán durante toda la vida. 

La mayoría de las muertes se producen por traumatismos a causa de peligros en la vía. Existen numerosos ejercicios lúdicos y de gamificación para aportar los conocimientos necesarios en seguridad vial desde la edad más temprana. Es relevante la educación vial y enseñar la seguridad vial. 

Movilidad segura y sostenible

El cambio en la seguridad vial y en los hábitos de conducción que se tiene supone grandes beneficios para la sociedad en su conjunto. Algunos de los beneficios que tiene la educación vial son:

  • Se diminuyen los accidentes en la vía pública.
  • Aumento de la confianza y seguridad en las calles.
  • Concienciación del peligro de cruzar las calles.
  • Contribuye a la mejoría de la ciudadanía.
  • Poseer un mayor conocimiento de la legislación y de los movimientos e los peatones.
  • Ayudar y contribuir a los demás en caso de situaciones de emergencia.
  • Respetar las leyes de tránsito. 

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¿Qué aspectos son importantes en la educación vial?

Es importante incidir en algunos elementos importantes sobre la educación vial para los niños. Algunas de las pautas a seguir son:

  • Enseñarles a mirar antes de cruzar la carretera, a pesar de que vayan acompañados de un mayor, deben ir mirando por donde cruzan.
  • Enseñarles que se debe cruzar por un paso de peatones.
  • Nunca se debe cruzar cuando el semáforo está en rojo. 
  • Si hacen empleo de la bicicleta deberán emplear el casco siempre que quieran desplazarse.
  • Podemos ir jugando o creando juegos para ir inculcándoles y que se vayan familiarizando con las señales de tráfico. 
  • Recordar que los más pequeños siguen las conductas de los mayores. 

Procesos de enseñanza en la educación vial 

  • Enseñar los términos básicos. Se deben conocer conceptos básicos, por ejemplo los colores del semáforo y en qué color podemos cruzar la vía.
  • Adaptación de conceptos a la edad del pequeño. Como en todos los tipos de educación, los recursos y conceptos se deben ir adaptando según la edad.
  • Información reforzada en la casa. Es importante que los conceptos se refuercen en cada y que todo lo aprendido se vaya aplicando también en la casa. 

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