METODOS PEDAGOGICOS ALTERNATIVOS
METODOS PEDAGOGICOS ALTERNATIVOS: Postgrado en Metodos Pedagogicos Alternativos en Educacion + Doble Titulacion Universitaria
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- Nacimiento
- Desarrollo físico y motor
- Desarrollo sensorial y perceptivo
- Desarrollo cognitivo
- Etapas del parto
- Riesgos y complicaciones del parto
- El control del neonato
- La conducta refleja
- Pautas del crecimiento
- Las habilidades motoras gruesas
- Las destrezas motoras finas
- Desarrollo físico y psicomotor
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psico-social y afectivo
- Locomoción
- Manipulación
- Desarrollo psicomotor
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo Psico-social y afectivo
- El espacio
- El pensamiento preoperacional
- Tres-cuatro años
- Cinco años
- Seis años
- La problemática afectiva del niño y niña de tres a seis años
- La socialización fuera de la familia
- Desarrollo físico y motor
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psico-social y afectivo
- Conocimiento operacional concreto
- Propiedades de las operaciones cognitivas concretas
- Operaciones del conocimiento operacional concreto
- Desarrollo físico
- Desarrollo del lenguaje y la comunicación
- Desarrollo psico-social y afectivo
- Cambios físicos en las chicas
- Cambios físicos en los chicos
- La preadolescencia
- Afectividad en la preadolescencia
- La familia y los amigos
- La identidad personal y la formación de valores
- La Adolescencia
- Cambios característicos de la adolescencia
- La adolescencia como período crítico del desarrollo
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo de la personalidad: búsqueda de la identidad
- Autoconcepto y Autoestima en la Adolescencia
- El desarrollo de la identidad personal
- Las relaciones sociales
- El cambio en las emociones
- Cambios físicos
- Cambios psicológicos
- Cambios sociales
- Procesos cognitivos
- La cognición durante la adolescencia
- Definiciones de personalidad
- Componentes de la personalidad
- Evolución y determinantes del autoconcepto y la autoestima durante la adolescencia
- Desarrollo psicosocial de Erikson: desarrollo de la identidad
- Influencia del grupo de iguales durante la adolescencia
- La educación especial en la primera mitad del s.XX
- Alumnado con discapacidad visual. Discapacidad sensorial
- Alumnado con Discapacidad Auditiva
- Alumnado con Discapacidad Intelectual
- Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
- Alumnado con discapacidad física y verbal. Tipos y características
- Tipos de Discapacidad Visual
- Necesidades del alumnado con Ceguera
- Necesidades del alumnado con Discapacidad Visual
- Tipos de Discapacidad Auditiva
- Necesidades del alumnado con Discapacidad Auditiva
- Clasificación de la discapacidad intelectual
- Características básicas de la persona con discapacidad intelectual
- Necesidades del alumnado con Discapacidad Intelectual
- Trastornos Generalizados del Desarrollo pasan a denominarse trastornos del espectro del autismo
- Necesidades del alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
- Alumnado con Discapacidad Física
- Alumnado con Discapacidad Verbal
- El niño/a descubre a los otros
- Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación
- La escuela como institución socializadora
- El papel de la escuela en la prevención e intervención de niños/as en situación de riesgo social
- Principales conflictos de la vida en grupo
- Importancia del contexto familiar
- Concepto de familia
- La familia y su función educadora
- Desarrollo afectivo en la familia
- El apego: definición y funciones
- El curso evolutivo del apego
- Tipos de apego
- Introducción al desarrollo
- Etapas del desarrollo según María Montessori
- Concepto de desarrollo
- Objetivo del desarrollo
- Fase 1 (0-6 años)
- Fase 2 (6-12 años)
- Fase 3 (12-18 años)
- Fase 4 (18-24 años)
- Aportaciones pedagógicas de la Escuela Nueva a la educación
- Principios didácticos fundamentales de la educación
- Características fundamentales de la escuela nueva
- Principales escuelas
- Principio de actividad
- Principio de creatividad
- Principio vivencial
- Principio de globalización
- Principio de normalización
- Principio de individualización
- Otros principios
- Introducción
- Principios básicos
- Figura docente
- Pedagogía de María Montessori
- María Montessori y la educación especial
- Método Montessori
- Elementos de la metodología
- Áreas del método Montessori
- Puesta en práctica del método
- Comparaciones entre el método Montessori y el método tradicional
- Polarización de la atención
- El silencio
- La normalización
- La mente absorbente de los niños
- Los períodos sensibles
- El ambiente preparado
- El rol del adulto
- Imaginación
- Abstracción
- Sociabilidad
- Período sensible para el desarrollo de los sentidos
- Período sensible para el desarrollo del movimiento
- La libre elección del trabajo
- El rol de los maestros
- El rol de los padres
- Organización del espacio
- Los rincones educativos
- Tipos de espacios
- Recursos para crear distintos espacios
- Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula
- Posibles rincones en el aula de Educación Infantil
- Actividades a realizar en los rincones
- Materiales a utilizar y temporalización
- Introducción
- Características del Juego
- Tipos de Juegos
- El juguete didáctico
- La socialización a través del juego
- El juego infantil
- El juego didáctico
- La importancia del juego
- El adulto y la estimulación del juego según Montessori
- El juego para niños con discapacidad
- Características del juego infantil
- El juego funcional (0-3 años)
- El juego simbólico (3-6 años)
- El juego de reglas (desde los 7 años hasta la adolescencia)
- Aportaciones del juego al desarrollo
- El juego en el aprendizaje
- Dificultades en el juego
- Transformación del adulto
- El guía de Montessori
- La libertad y la disciplina en el método Montessori
- Características del guía Montessori
- Plan de estudios de María Montessori
- Vida práctica
- Sensorial
- Lenguaje
- Matemática
- Cultura
- Características de los materiales Montessori
- Tipos de materiales Montessori
- Importancia de los materiales
- Materiales de Montessori
- Introducción a la resolución de conflictos
- Resolución de conflictos en el método Montessori
- Estrategias Montessori para la resolución de conflictos
- Origen de la metodología Reggio Emilia
- Aportaciones de Loris Malaguzzi al método Reggio Emilia
- Teorías en las que se basa la metodología Reggio Emilia
- Reggio Emilia como método pedagógico
- Introducción a la Pedagogía de la Escucha
- Significado de la escucha
- Niños y niñas como oyentes
- Escucha y documentación
- Trabajo por proyectos
- Fases del trabajo por proyectos
- Clases de proyectos
- El ambiente de los espacios escolares
- El ambiente como tercer maestro
- Las aulas. Espacio físico
- Estructura y organización de los centros
- El espacio y el ambiente en el método Reggio Emilia
- Los cien lenguajes
- ¿Cuál es la imagen de niños y niñas que se tiene?
- La figura de niños y niñas como protagonistas
- Importancia de los intereses de cada menor
- Desarrollo y potenciación de competencias en la infancia
- El atelier y la figura del atelierista en la metodología Reggio Emilia
- Tipos de técnicas con las que pueden trabajar los/as niños/as en el atelier
- Ejemplos de actividades a desarrollar en el atelier
- Definición de atelier y características principales del taller
- El atelierista
- Introducción a la educación en emociones
- Educación en emociones en Reggio Emilia
- Juegos de reconocimiento, expresión y gestión de las emociones
- Emociones básicas
- Características de las emociones en niños y niñas
- Función de las emociones
- Importancia de las emociones
- Competencias emocionales
- Materiales e instalaciones para la aplicación la pedagogía Reggio Emilia
- Actividades a realizar con el método Reggio Emilia
- Exploraciones con luz
- Bloques y construcción
- Exploraciones con espejos
- Rol del profesorado como mentor y guía
- Pareja educativa en el aula
- Formación permanente del profesorado
- Una persona, un método
- Cultura de la infancia y pedagogía relacional
- La pareja educativa va de la mano
- El o la docente en formación
- Aspectos que debe contemplar la formación del profesorado
- La importancia del contexto familiar
- Concepto de familia y principales funciones
- La familia y su función educadora
- Desarrollo afectivo en la familia
- Niños/as, educadores y familias en Reggio Emilia
- Introducción a la Pedagogía Activa
- Escuela Activa VS Escuela Tradicional
- Fundamentos de la Pedagogía Activa
- La escuela de Dewey
- Método Montessori
- Método Decroly
- La enseñanza libre por grupos de Cousinet
- Pedagogía de Freinet
- Pedagogía de Waldorf
- Práctica Psicomotriz Aucouturier
- Emmi Pikler
- Educación Creadora de Arno Stern
- Contexto histórico
- Origen de la pedagogía Waldorf
- Las escuelas Waldorf en el mundo
- Antroposofía
- Movimientos de Renovación Pedagógica
- Escuela nueva
- Rudolf Steiner
- Triformación Social
- Fines y objetivos de las escuelas Waldorf
- Características de las escuelas Waldorf
- La infancia
- Educación infantil
- Educación infantil desde la perspectiva Waldorf
- Evolución del concepto de infancia
- La función del docente
- La función del docente en pedagogía Waldorf: de la educación a la autoeducación
- Formación del profesorado en pedagogía Waldorf
- Respuesta a la formación del profesorado en pedagogía Waldorf
- Objetivos de la formación
- Temas centrales de la formación
- Características generales en el desarrollo Infantil
- El desarrollo integral del niño
- Dimensiones del desarrollo
- Fases del desarrollo del niño según Steiner
- Los septenios
- Etapas evolutivas del niño según Steiner
- Primer septenio
- Segundo septenio
- Tercer septenio
- Concepto de temperamento
- Los 4 temperamentos según Rudolf Steiner
- Desarrollo del temperamento
- Estabilidad vs cambio en el temperamento
- Factores contextuales influyentes en el temperamento
- Colérico
- Flemático
- Sanguíneo
- Melancólico
- Los sentidos
- Teoría de los doce sentidos
- Sentidos corporales o inferiores
- Sentidos intermedios
- Sentidos superiores: los sentidos de la percepción del otro
- Sentido del tacto
- Sentido vital o de la vida
- Sentido del movimiento
- Sentido del equilibrio
- Sentido del olfato
- Sentido del gusto
- Sentido de la vista
- Sentido del calor
- Sentido auditivo
- Sentido de la palabra ajena
- Sentido de pensamiento ajeno
- Sentido del yo ajeno
- Introducción al juego
- Características del Juego
- El juego desde la pedagogía Waldorf
- Elementos del juego Waldorf
- El juego libre
- Principales características
- Principios didácticos fundamentales de la educación en la escuela nueva
- El aula en la escuela tradicional
- El aula en las escuelas Waldorf
- Principio de actividad
- Principio de creatividad
- Principio vivencial
- Principio de globalización
- Principio de normalización
- Principio de individualización
- Otros principios
- INTRODUCCIÓN
- OBJETIVOS
- MAPA CONCEPTUAL
- La importancia del movimiento en la primera etapa según la pedagogía Waldorf
- Psicomotricidad
- El cuerpo como medio de expresión y comunicación
- La euritmia
- El arte
- Intervención psicomotriz en educación
Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova
Nuestros alumnos opinan sobre el Postgrado Online Postgrado en Metodos Pedagogicos Alternativos en Educacion + Doble Titulacion Universitaria
AMAYA DÍAZ,¿Qué has aprendido en el Postgrado Online?
Nuevas pedagogías
AMAYA DÍAZ,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Todo el temario en general.
AMAYA DÍAZ,¿Qué has echado en falta del Postgrado Online?
Nada.
CARLOTTA SAN,¿Qué has aprendido en el Postgrado Online?
El contenido en sí.
CARLOTTA SAN,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Muchas cosas la verdad, ahora tengo más interés por descubrir más a fondo estas pedagogías para ir integrándolas poco a poco.
CARLOTTA SAN,¿Qué has echado en falta del Postgrado Online?
Correcta
MARÍA PÉREZ,¿Qué has aprendido en el Postgrado Online?
La fluidez en el estudio, los tiempos dedicados fuera de la plataforma mediante el uso de los libros del contenido de los postgraduados, el ritmo podía adaptarlo a mis necesidades.
MARÍA PÉREZ,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Una nueva forma de ver la enseñanza, educación, trasmisión del conocimiento, sabiduría,...
MARÍA PÉREZ,¿Qué has echado en falta del Postgrado Online?
Nada, además destaco la figura del soporte del chat docente.
ANA MAGALLANES,¿Qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?
Su duración y temario.
ANA MAGALLANES,¿Qué has aprendido en el Postgrado Online?
Adquisición de conocimientos pedagógicos nuevos.
ANA MAGALLANES,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
Métodos de investigación y contenido pedagógico.
MARIA CHAVES,¿Qué has aprendido en el Postgrado Online?
He aprendido a estudiar de otra manera
MARIA CHAVES,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?
El poder ver mi progreso
MARIA CHAVES,¿Qué has echado en falta del Postgrado Online?
No he llegado a comunicarme
- Conocer las características y teorías esenciales sobre el desarrollo del niño para comprender con más facilidad este sector.
- Conocer la importancia del juego en el niño, así como el desarrollo afectivo y valor de la socialización en esta etapa.
- Describir la importancia de la familia en la edad infantil.
- Conocer las diferentes discapacidades, en el campo de la educación especial.
- Conocer la importancia y consecución de logros de la pedagogía Montessori. -Aprender el método Montessori, así como sus características, elementos e importancia transcendente en el ámbito educativo.
- Conocer el origen y fundamentos de la metodología Reggio Emilia.
- Identificar qué es la pedagogía de la escucha y cómo repercute en la infancia este enfoque italiano.
- Destacar la importancia del ambiente como agente educativo y participante en la formación y crecimiento infantil.
- Explicar cómo son las diferentes perspectivas que se poseen de un niño o niña y la repercusión de las mismas en la forma de educar.
- Explicar la teoría de los cien lenguajes de Malaguzzi y las formas de expresión en la infancia.
- Aplicar los principios del arte en la educación infantil a través de la figura del atielerista.
- Trabajar con la emocionalidad infantil desde los principios y valores del método Reggio Emilia.
- Conocer la metodología de trabajo así como materiales y actividades que se utilizan en este método pedagógico.
- Resaltar la importancia de la pareja educativa y la documentación.
- Relacionar la educación y familia, destacando el papel fundamental que realiza esta en la infancia.
- Conocer el papel de la pedagogía Waldorf en la Educación Infantil.
- Identificar las diferentes etapas evolutivas del niño desde la perspectiva de la pedagogía Waldorf.
- Estudiar los temperamentos y la educación de los sentidos según la pedagogía Waldorf.
- Indicar la importancia de un ambiente favorable en las aulas.
- Conocer el papel de la euritmia y la armonía en la Educación Infantil Waldorf.
Postgrado en Métodos Pedagógicos Alternativos en Educación
¿Qué es la psicopedagogía?
Es la disciplina que estudia la naturaleza y los procesos del aprendizaje humano formal y no formal y sus alteraciones. Se trata de una rama de la psicología que se encarga de los fenómenos de orden psicologico para llegar a una formulacion mas adecuada de los metodos didacticos y pedagógicos.
Se encarga de los fundamentos del sujeto y del objeto de conocimiento y de su interrelacion con el lenguaje, dentro del contexto de los procesos cotidianos del aprendizaje. En otras palabras, es la ciencia que permite estudiar a la persona y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que abarca su vida.
A través de sus métodos, estudia el problema presente vislumbrando las potencialidades cognoscitivas, afectivas y sociales para un mejor desenvolvimiento en las actividades que desempeña la persona.
¿Qué voy a aprender en este curso?
En este Postgrado en Métodos Pedagógicos Alternativos, se te ofrecerán las herramientas necesarias para que conozcas y controles los nuevos métodos pedagógicos de enseñanza que existen en la actualidad, como son el método Montessori o el método Reggio Emilia.
¿Cuáles Son los Objetivos de este Postgrado en Métodos Pedagógicos Alternativos?
Los objetivos establecidos con este curso son los siguientes:
- Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en Atención Temprana.
- Aprender las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar.
- Saber el proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas.
- Orientar en el proceso educativo tanto a los alumnos, como a sus padres, familiares y otros profesionales.
- Conocer el proceso de evaluación para detectar las Dificultades de Aprendizaje de los niños.
- Aprender los instrumentos que son necesarios para la evaluación de la inteligencia, el potencial de aprendizaje, las aptitudes y el rendimiento escolar de los niños.
- Conocer las características de la intervención psicoeducativa en alteraciones de conducta durante la infancia.
- Conocer los principales tipos de alteraciones de conducta, sus causas y consecuencias.
- Comprender los diversos tratamientos y técnicas conductuales y/o cognitivas que pueden ser aplicados durante la infancia así como adquirir conocimientos básicos para su correcta aplicación.
- Conocer la evolución de la educación especial a lo largo de la historia.
- Conocer las diferentes herramientas que se pueden utilizar para la intervención en la Educación Especial.
¿Cuáles son las salidas laborales de la pedagogía?
Las Salidas laborales que ofrece el presente máster son en:
- Colegios de Educacion Infantil
- Colegios de Educacion Primaria
- Institutos de Enseñanza Obligatoria
- Centros de Educacion Especial
- Asociaciones de Educación Especial
- Refuerzo Educativo
- Intervención Psicoeducativa
Si te has convencido... ¿vas a dudar en formarte sobre Métodos Pedagógicos Alternativos en Educación?
Ponte en contacto mediante nuestro número de atención al cliente (900 831 200) para atender tus dudas, resolviéndolas en el menor tiempo posible y de manera profesional. Es hora de que comiences a apostar ya por una formación de calidad y no esperar más tiempo en aprovecharte de los beneficios y ventajas podemos ofrecerte con nuestro proceso formativo; las cuáles te permitirán poder iniciar y mejorar con satisfacción tu formación. Formándote con nosotros, verás que nuestros cursos a distancia online se caracterizan por una actividad especial: la de facilitar al usuario la realización del curso en función de sus ocupaciones académicas o laborales.
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¡Te esperamos!
Pregunta: ¿Este curso cuenta con una titulación universitaria?
Respuesta: ¡Hola! Así es, con este curso recibirás una Titulación Universitaria en Pedagogía Montessori y una Titulación Universitaria de Método Reggio Emilia expedidas ambas por la Universidad de Nebrija.
Pregunta: ¿Tengo descuento por ser antiguo alumno de Euroinnova?
Respuesta: ¡Buenas! Así es, si has realizado algún curso anteriormente cuentas con un 10% de descuento sobre el precio de matriculación de este curso.
Pregunta: ¿Qué es la psicopedagogía?
Respuesta: ¡Hola! La psicopedagogía es la disciplina que estudia la naturaleza y los procesos del aprendizaje humano formal y no formal y sus alteraciones.
Agencia de colocación autorizada Nº 9900000169
