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Master Terapia Ocupacional Daño Cerebral
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PARTE 1. DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO: DEFINICIÓN, EPIDEMIOLOGÍA Y CLASIFICACIÓN
- Definición e historia reciente
- Epidemiología
- Clasificación
- Severidad
- Tiempo transcurrido desde la lesión
- Tipo de secuelas
- Edad
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ETAPAS EN EL PROCESO DE REHABILITACIÓN DEL DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO
- Etiología del daño cerebral adquirido
- Consecuencias del daño cerebral adquirido
- Fases del abordaje en el daño cerebral adquirido
- Características de una intervención eficaz
- Fase crítica
- Fase aguda
- Fase subaguda
- Fase postaguda
- Fase crónica
- Descripción y lugar de intervención
- Necesidades terapéuticas de la fase crítica
- Descripción y lugar de intervención
- Necesidades terapéuticas de la fase aguda
- Descripción y lugar de intervención
- Necesidades terapéuticas de la fase subaguda
- Descripción y lugar de intervención
- Necesidades terapéuticas de la fase postaguda
- Descripción y lugar de intervención
- Necesidades terapéuticas de la fase crónica
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA REHABILITACIÓN MULTIDISCIPLINAR: UNIDAD DE DAÑO CEREBRAL
- Definición de rehabilitación
- Profesionales implicados
- Objetivos en una unidad de daño cerebral
- Etapas de la rehabilitación y equipos que intervienen
- Objetivos tras el alta de una unidad de daño cerebral
- Recursos asistenciales después del periodo rehabilitador
- Objetivos generales
- Objetivos específicos
- Fase aguda: hospital general
- Fase subaguda: régimen hospitalario en una unidad de daño cerebral
- Fase postaguda: régimen ambulatorio en una unidad de daño cerebral
- Fase crónica: mantenimiento
- Integración social
- Reintegración laboral
- Reintegración escolar
- Centros de día y residencias
- Casos especiales: estado vegetativo persistente y trastorno conductual
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
- Procesos cognitivos
- Objetivos
- Evaluación neuropsicológica
- Rehabilitación neuropsicológica
- Alteraciones conductuales y modificación de conducta
- Atención
- Velocidad de procesamiento
- Memoria
- Lenguaje
- Percepción y gnosias
- Praxias
- Funciones ejecutivas
- Emoción y problemas de conducta
- Consideración de aspectos previos a la evaluación
- Fases en la valoración neuropsicológica, conductual y emocional
- Entrevista inicial
- Valoración cognitiva
- Valoración conductual
- Valoración emocional
- Elaboración del perfil neuropsicológico
- Rehabilitación de la orientación y procesos atenrionales
- Rehabilitación de la memoria
- Rehabilitación de las funciones ejecutivas
- Rehabilitación de las habilidades perceptivas y espaciales
- Rehabilitación de las habilidades práxicas
- Técnicas de modificación de conducta
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN EN TERAPIA OCUPACIONAL
- Objetivos
- Evaluación
- Rehabilitación
- Actividades de la vida diaria (AVD)
- Objetivos de la terapia ocupacional en DCA
- Plan de intervención de terapia ocupacional en personas con DCA
- Valoración funcional
- Aspectos a valorar
- Proceso de valorarión
- Herramientas e instrumentos de valoración
- Intervención en las distintas fases
- Intervención sobre las AVD
- Intervención con familia y cuidadores
- Intervención sobre accesibilidad y elementos de apoyo
- Uso terapéutico de la actividad. Ejemplos prácticos
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN EN LOGOPEDIA
- Alteraciones del lenguaje
- Alteraciones del habla
- Alteraciones de la deglución
- Objetivos
- Evaluación
- Rehabilitación
- Objetivos con los pacientes
- Objetivos con las familias
- Evaluación del lenguaje en DCA
- Evaluación de los trastornos motores del habla en DCA
- Evaluación de disfagia neurógena en DCA
- Protocolo inicial de evaluación logopédica en DCA
- Rehabilitación de las alteraciones de lenguaje asociadas a DCA
- Rehabilitación de los trastornos motores del habla
- Rehabilitación de la disfagia
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN EN FISIOTERAPIA
- Objetivos
- Evaluación
- Rehabilitación
- Evaluación en fisioterapia
- Métodos y técnicas de tratamiento en fisioterapia neurológica
UNIDAD DIDÁCTICA 8. ASPECTOS PSIQUIÁTRICOS DEL DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO
- Objetivos
- Evaluación
- Delirium
- Depresión
- Apatía
- Desinhibición e impulsividad
- Ansiedad, agitación y agresividad
- Irritabilidad
- Negativismo
- Labilidad emocional
- Psicosis
- Ideas obsesivas
- Falta de conciencia de enfermedad
- Cambio de personalidad
- Información general sobre el DCA
- Evaluación psiquiátrica del DCA
- Herramientas psicométricas para la evaluación psiquiátrica en DCA
UNIDAD DIDÁCTICA 9. PSICOFARMACOLOGÍA EN EL DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO
- Manejo general de los psicofármacos
- Mitos y creencias sobre los psicofármacos
- Principales grupos de psicofármacos
- Antidepresivos
- Ansiolíticos e hipnóticos
- Estimulantes
- Antiepilépticos
- Antipsicóticos
- Otros psicofármacos
UNIDAD DIDÁCTICA 10. DAÑO CEREBRAL Y FAMILIA
- Margarita Pascual Darlington
- Variables específicas derivadas del DCA
- Variables comunes con otras enfermedades crónicas
- Objetivos
- Evaluación
- Intervención
- Ventajas de la atención global
- Condiciones necesarias del cuidador principal
- Objetivos generales
- Objetivos comunes
- Intervención en el daño primario
- Intervención en el daño secundario
UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRABAJO SOCIAL Y DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO
- Objetivos
- Evaluación
- Rehabilitación
- Apoyo terapéutico a las familias
- Orientación y derivación hacia trámites y recursos administrativos
UNIDAD DIDÁCTICA 12. CASO CLÍNICO DESDE UN ENFOQUE MULTIDISCIPLINAR
- Descripción del caso clínico
- Metodología de trabajo y rehabilitación
- Evolución y situación actual
- Fase subaguda inicial: estado de mínima conciencia
- Fase subaguda secundaria: amnesia postraumática
- Fase postaguda secundaria: paso de hospitalización a ambulatorio
PARTE 2. TERAPIA OCUPACIONAL APLICADA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA TERAPIA OCUPACIONAL COMO DISCIPLINA
- La terapia ocupacional
- Características de la terapia ocupacional
- Modelos para la práctica
- Perfil del terapeuta ocupacional
- Ámbitos de actuación de la terapia ocupacional
- Funciones del terapeuta ocupacional
- Modelo de la Ocupación Humana: MOHO
- Modelo Canadiense de Desempeño Ocupacional MCDO
- Modelo del Funcionamiento ocupacional de Trombly
UNIDAD DIDÁCTICA 2. SISTEMA ÓSEO
- Morfología
- Fisiología
- División del esqueleto
- Desarrollo óseo
- Sistema óseo
- Articulaciones y movimiento
- Columna vertebral
- Tronco
- Extremidades
- Cartílagos
- Esqueleto apendicular
- Articulación Tibio-Tarsiana o Tibio-Peroneo Astragalina
- Articulación de la rodilla
- Articulación coxo-femoral
- Articulación escapulo humeral
UNIDAD DIDÁCTICA 3. FISIOLOGÍA MUSCULAR
- Introducción
- Tejido muscular
- Clasificación muscular
- Acciones musculares
- Ligamentos
- Musculatura dorsal
- Tendones
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CINESIOLOGÍA Y BIOMECÁNICA HUMANA
- Conceptualización y evolución de la cinesiología y biomecánica articular
- Fundamentos anatómicos del movimiento
- Cinesiología de la marcha humana
- Planos de movimiento
- Ejes de movimiento
- Tipos de movimiento
- Cinética de la marcha
- Ciclo de marcha
UNIDAD DIDÁCTICA 5. TERAPIA OCUPACIONAL APLICADA AL ÁMBITO GERIÁTRICO
- Terapia ocupacional en geriatría y gerontología
- Proceso de intervención
- La rehabilitación geriátrica
- La práctica de la terapia ocupacional en diferentes áreas de ocupación
- Funciones del terapeuta ocupacional en el ámbito geriátrico
- Introducción de la terapia ocupacional en el ámbito de la geriatría y gerontología
- La autonomía
- La ocupación en la vejez
- Discapacidad y dependencia en la vejez
- Objetivos generales
- Principios de la rehabilitación geriátrica
- Evaluación previa a la rehabilitación geriátrica
- Clasificación general de la rehabilitación
- Medios terapéuticos en rehabilitación
- Niveles asistenciales
- Actividades de la vida diaria (AVD)
- Actividades instrumentales de la vida diaria (AIVD)
- Educación
- Participación social
- Ocio y tiempo libre
- Funciones del terapeuta ocupacional según el área de intervención
UNIDAD DIDÁCTICA 6. TERAPIA OCUPACIONAL APLICADA A LA INFANCIA
- Fundamentación de la terapia ocupacional aplicada en el ámbito infantil. Elementos clave
- La terapia ocupacional en las dificultades de aprendizaje
- Hiperactividad del niño y la terapia ocupacional
- El autismo desde la terapia ocupacional
- Discapacidad y terapia ocupacional
- Ámbitos de actuación
- Intervención del terapeuta ocupacional
- La terapia ocupacional en el ámbito educativo
- El juego como herramienta terapéutica
- Presencia de la terapia ocupacional en la hiperactividad
- Metodología
- Proceso de intervención desde la terapia ocupacional
- El autismo a través de la terapia ocupacional. Elementos clave.
- Terapia de la integración sensorial
- Ludoterapia
- Discapacidad intelectual
- Discapacidad física
UNIDAD DIDÁCTICA 7. TERAPIA OCUPACIONAL APLICADA A LA NEUROLOGÍA
- Introducción a la terapia ocupacional aplicada a la neurología
- Principales patologías neurológicas y su intervención desde la terapia ocupacional
- Materiales rehabilitadores cognitivos
- Ictus
- Esclerosis múltiple
- Lesión medular
- Alzheimer
- Enfermedad de Parkinson
- Traumatismo craneoencefálico (TCE)
- Materiales para la mejora de la atención
- Materiales para mejorar la memoria
- Materiales para mejorar la orientación espacial
UNIDAD DIDÁCTICA 8. ENFERMEDADES GENÉTICAS Y SU REHABILITACIÓN DESDE LA TERAPIA OCUPACIONAL
- Introducción a las enfermedades genéticas
- Síndrome de Down
- Distrofia muscular
- Enfermedad de Huntington
- Efectos del Síndrome de Down en el desarrollo cognitivo del niño
- Síndrome de Down y la terapia ocupacional
- Terapia ocupacional y distrofia muscular
- Diagnóstico
- El terapeuta ocupacional en la enfermedad de Huntington
UNIDAD DIDÁCTICA 9. TERAPIA OCUPACIONAL APLICADA A LA REUMATOLOGÍA. AYUDAS TÉCNICAS
- Introducción a la terapia ocupacional aplicada a la reumatología
- Principales afectaciones reumáticas y su rehabilitación desde la terapia ocupacional
- Ayudas técnicas
- Intervenciones del terapeuta ocupacional al paciente
- Artritis
- Fibromialgia
- Características
- Clasificación y finalidades
UNIDAD DIDÁCTICA 10. ÓRTESIS DE MIEMBRO INFERIOR
- Órtesis de pies (FO)
- Órtesis del complejo tobillo-pie (AFO)
- Órtesis de rodilla-tobillo-pie (KAFO)
- Órtesis de cadera-rodilla-tobillo-pie (HKAFO)
- Órtesis de rodilla (KO)
- Órtesis de cadera (HO)
UNIDAD DIDÁCTICA 11. ÓRTESIS DE MIEMBRO SUPERIOR
- Órtesis de manos (HO)
- Órtesis de muñeca-mano (WHO)
- Órtesis de antebrazo-muñeca-mano (FWHO)
- Órtesis de codo-muñeca-mano (EWHO)
- Órtesis de hombro-codo-muñeca-mano (SEWHO)
UNIDAD DIDÁCTICA 12. ÓRTESIS DE RAQUIS (SO)
- Clasificación de las órtesis de raquis
- Órtesis espinales clásicas
- Órtesis cervicales (CO)
- Cervicotorácicas (CTO)
- Cervicotoracolumbares (CTLSO)
- Toracolumbosacras (TLSO)
- Lumbosacras (LSO)
- Sacroiliacas (SIO)
- Órtesis de sostén y descarga
- Órtesis para el manejo de las deformidades vertebrales
- Órtesis en el tratamiento del dolor de espalda
- Órtesis en el tratamiento de fracturas vertebrales
- Órtesis para inestabilidad cervical
- Otras órtesis de tronco
PARTE 3. ACTUACIÓN EN PROBLEMAS SENSITIVO-MOTORES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS GENERALES DE PSICOMOTRICIDAD
- Psicomotricidad
- Psicomotricidad y calidad de vida
- Ámbitos de intervención
- Psicomotricidad dirigida o vivenciada
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁREA DE INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ
- Intervención psicomotriz en sanidad
- Intervención psicomotriz en educación
- La vivencia psicomotriz
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL CUERPO
- ¿Qué es el cuerpo?
- Filogénesis del desarrollo del cuerpo
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO PSICOMOTOR. ESQUEMA CORPORAL
- Factores que determinan el desarrollo psicomotor
- Desarrollo psicomotor desde el nacimiento
- Reconocimiento y consecución del esquema corporal
- Desarrollo de la capacidad y utilización del esquema corporal
- La motricidad gráfica
UNIDAD DIDÁCTICA 5. BASES NEURO-FÍSICO-BOLOGÓGICAS DEL DESARROLLO Y DEL MOVIMIENTO
- Fisiología del sistema óseo
- Fisiología del músculo esquelético
- Fisiología del sistema digestivo
- Fisiología del sistema respiratorio
- Fisiología del sistema circulatorio
- Organización funcional del sistema nervioso
- Funciones sensoriales: sistema somatosensorial
- Sentidos especiales: visión, gusto, olfato, audición y equilibrio
UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS, ALTERACIONES Y PATOLOGÍAS PSICOMOTRICES
- Trastornos psicomotrices
- Clasificación de los transtornos psicomotores
- Deficiencias motóricas
- Clasificación de las deficiencias motóricas
- Alteraciones psicosomáticas
- Trastornos psicopatológicos
- Alteraciones complementarias con una intención psicomotriz
UNIDAD DIDÁCTICA 7. ORGANIZACIÓN DE LA SALA DE PSICOMOTRICIDAD
- Sala de psicomotricidad y sus características
- Organización de la sala de psicomotricidad
- El técnico de la psicomotricidad
- Los materiales de la sala de psicomotricidad
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL PSICOMOTRICISTA
- La función del psicomotricista
- Estrategias de intervención
- Psicomotricista como miembro de un equipo
- Deontología profesional
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ACTIVIDADES Y JUEGOS EN PSICOMOTRICIDAD
- Sesión de una intervención psicomotriz
- Estrategias y acciones básicas en intervención psicomotriz
- Actividades y juegos para trabajar aspectos específicos en psicomotricidad
- Movimiento libre y espontáneo. El juego y simbolizaciones a través del juego libre.
- Búsqueda del placer y la expresividad sensoriomotriz a través del movimiento y del juego
- La psicomotricidad como medio de comunicación con uno mismo y con los demás
- Intervención psicomotriz en trastornos psicomotrices y psicosomáticos
UNIDAD DIDÁCTICA 10. EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ
- La evaluación psicomotriz
- Objetivos de evaluación psicomotriz
- Medición y tipos de evaluación psicomotriz
- Métodos de evaluación
- La observación como principal método de evaluación
- Test para la evaluación psicomotriz
PARTE 4. ACTUACIÓN EN PROBLEMAS NEUROPSICOLÓGICOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA NEUROLOGÍA
- Neurología: el sistema nervioso (SN)
- Anatomía del Sistema Nervioso
- El encéfalo
- La médula espinal
- Neuronas y Neurología
- Funciones Vitales
- Clasificación del Sistema Nervioso
- Tronco cerebral
- El cerebelo
- El cerebro
- Astrocitos
- Oligodendrocitos
- Células ependimarias
- Células de Schwann
- Células satélite
- Micrología
- Sustancia blanca y gris
UNIDAD DIDÁCTICA 2. FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO
- Introducción
- Órganos de los sentidos
- Plasticidad cerebral
- Funciones cognitivas
- Área frontal
- Área parietal
- Área temporal
- Área occipital
- Vista
- Oído
- Gusto
- Olfato
UNIDAD DIDÁCTICA 3. VALORACIÓN DE LA FUNCIÓN NEUROLÓGICA
- Determinación del estado neurológico
- Datos clínicos relevantes para el diagnóstico: anamnesis
- Examen de la función neurológica del paciente
- Pruebas neurológicas adicionales en el proceso de evaluación. Neuroimagen
- Valoración del nivel de conciencia
- Valoración pupilar
- Valoración de la función motora
- Valoración de los reflejos y reacciones
- Neuroimagen anatómica
- Neuroimagen funcional o metabólica
- Actividad eléctrica cerebral
- Otras exploraciones
UNIDAD DIDÁCTICA 4. MANIFESTACIONES DE LA ALTERACIÓN DE LA FUNCIÓN NEUROLÓGICA
- Manifestaciones de la Alteración de la Función Neurológica
- Pérdida o disminución del nivel de conciencia
- Trastornos convulsivos (convulsiones)
- Pérdida o disminución de la fuerza muscular
- Trastornos sensitivos
- Alteraciones del movimiento
- Agitación psicomotriz
- Focalidad neurológica
- Trastornos de comportamiento y conducta
- Hipertensión intracraneana (HTIC)
- Alteraciones circulatorias encefálicas
- Signos de alarma ante emergencias neurológicas y psiquiátricas
- Emergencias Neurológicas
- Emergencias Psiquiátricas
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LESIÓN CEREBRAL POR TRAUMATISMO
- Traumatismo craneoencefálico (TCE)
- Epidemiología
- Factores etiológicos
- Clasificación
- Valoración y exploración
- Tratamiento
- Vigilancia del traumatizado
UNIDAD DIDÁCTICA 6. TUMORES DEL SISTEMA NERVIOSO
- Tumores del sistema nervioso central
- Clasificación
- Etiología
- Manifestaciones clínicas
- Evaluación diagnóstica
- Tratamiento
- Prevención
- Seguimiento y revisiones
UNIDAD DIDÁCTICA 7. AFASIA
- Identificación
- Diagnóstico
- Tratamiento
- Afasia de Broca
- Afasia de Wernicke
- Afasia de conducción
- Afasia global
- Afasias transcorticales
- Afasias anómica
- Afasias subcorticales
- Test de Boston para el diagnóstico de las afasias
- Intervención logopédica en las afasias
UNIDAD DIDÁCTICA 8. DISARTRIA
- Identificación
- Diagnóstico
- Tratamiento
- Clasificación de la disartria
- Métodos de intervención
UNIDAD DIDÁCTICA 9. AGNOSIAS Y APRAXIAS
- Apraxia
- Apraxia ideomotora
- Modelos explicativos de la apraxia
- Otras apraxias
- Agnosias
- Diagnóstico de la apraxia
- Líneas asociadas a la apraxia ideomotora
- Agnosias visuales
- Agnosias auditivas
- Agnosias táctiles y somatognosia
UNIDAD DIDÁCTICA 10. ENFERMEDAD DE ALZHEIMER
- Enfermedad de Alzheimer
- Alteraciones cognitivas en el Alzheimer
- Alteraciones funcionales
- Alteraciones psicológicas y comportamentales
- Desarrollo de la enfermedad de Alzheimer. Fases
- Diagnóstico en la enfermedad de Alzheimer. Diferencial y anatomopatológico
- Tratamiento
- Memoria
- Orientación
- Capacidades visuales y visoespaciales
- Lenguaje escrito: lectura y escritura
- Lenguaje oral
- Praxis (gestualidad)
- Capacidades ejecutivas
- Diagnóstico diferencial
- Diagnóstico anatomopatológico
- Tratamiento psicológico o cognitivo
- Tratamiento farmacológico
- Tratamiento rehabilitador
- Prevención de complicaciones y tratamiento preventivo
- Pronóstico y expectativas de la evolución de la enfermedad
UNIDAD DIDÁCTICA 11. PATOLOGÍAS DEGENERATIVAS
- Patologías degenerativas
- Enfermedad de Esclerosis Múltiple (EM)
- Enfermedad de Huntington
- Enfermedad de Parkinson
- Etiología
- Sintomatología
- Diagnóstico
- Tratamiento
- Diagnóstico
- Tratamiento
- Etiología
- Tipos
- Sintomatología
- El Parkinson en los Mayores
- Pruebas de valoración de la EP
- Tratamiento
PARTE 5. ACTUACIÓN EN TRASTORNOS COGNITIVOS, AFECTIVOS Y DE CONDUCTA
MÓDULO 1. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DEL ENFERMO CON DETERIOROS COGNITIVOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL
- Diagnóstico diferencial
- El diagnóstico diferencial de la enfermedad de Alzheimer
- Trastornos mentales orgánicos
- Pruebas de evaluación de la enfermedad del alzheimer
- Síndromes depresivas asociados al deterioro cognitivo
- Síndrome de Down
- Distintos tipos de demencia
- Enfermedad de Huntington
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN DE LAS ENFERMEDADES COGNITIVAS
- Evaluación de la enfermedad de Alzheimer
- Evaluación diagnóstica de la enfermedad de Parkinson
- Evaluación diagnóstica de la depresión
- Evaluación de la enfermedad de Huntington
MÓDULO 2. EXPERTO EN TÉCNICAS PARA LA ESTIMULACIÓN COGNITIVA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERVENCIÓN A NIVEL COGNITIVO
- Definición de estimulación cognitiva y principios básicos
- Capacidades cognitivas superiores
- Afectación cognitivas en distintas patologías
- Evaluación cognitiva
- Técnicas cognitivas
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS PARA LA ESTIMULACIÓN COGNITIVA
- Introducción
- Técnicas para el entrenamiento de la memoria
- Técnicas para el entrenamiento de la atención
- Técnicas para el entrenamiento del lenguaje
- Técnicas para el entrenamiento de la percepción
- Técnicas para el entrenamiento de la lectoescritura y visoconstrucción
- Técnicas para el entrenamiento de las funciones ejecutivas
- Otros tipos de estimulación
MÓDULO 3. EXPERTO EN EL TRATAMIENTO ANTE DISTINTAS TIPOLOGÍAS DE DETERIOROS COGNITIVOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. NOCIONES PSICOLÓGICAS BÁSICAS
- Concepto de salud
- Aspectos emocionales implicados en la enfermedad
- La motivación
- Frustración y conflicto
- Salud mental y psicoterapia
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS
- Introducción
- Qué es un tratamiento psicológico
- Psicólogo & Psiquiatra
- Momento para el tratamiento y sus tipos
- Profesionales que realizan tratamientos psicológicos
- Dónde encontrar tratamientos psicológicos
- Eficacia de los tratamientos psicológicos
- Evaluar la eficacia de los tratamientos
MÓDULO 4. EL CUIDADOR DE ENFERMOS CON DETERIOROS COGNITIVOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL CUIDADOR PRINCIPAL
- Aproximación al concepto de Cuidador, o Cuidadora
- El perfil del Cuidador o Cuidadora
- El trabajo en equipo
- Las Habilidades sociales
- La Comunicación
- Fases de intervención de personas con discapacidad
- Resolución de conflictos
- Ética profesional
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACTUACIÓN DEL CUIDADOR DE DISCAPACITADOS PSÍQUICOS
- Cuidados generales
- Higiene y aseo
- Alimentación
- Pautas de comportamiento y habilidades de comunicación
MÓDULO 5. LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL, OCIO Y TIEMPO LIBRE EN LA ATENCIÓN A ENFERMOS CON DETERIOROS COGNITIVOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONTEXTOS LABORALES
- Centros de Día
- Residencias
- Centros Ocupacionales
- Centros Especiales de Empleo
- Viviendas tuteladas
- Ayuda domiciliaria
- Empleo con apoyo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL, OCIO Y TIEMPO LIBRE
- La pedagogía del ocio
- ¿Qué es la animación sociocultural?
- Planificación y Proyección de Actividades de Ocio y Tiempo Libre
- El juego
- La actividad física en el medio natural
- Dinámicas de grupo
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRIMEROS AUXILIOS APLICADOS A LA RECREACIÓN
- Introducción
- Paro cardiorrespiratorio
- Hemorragias
- Heridas
- Quemaduras
- Cuerpos extraños
- Intoxicaciones
PARTE 6. ACTUACIÓN EN TRASTORNOS DE COMUNICACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA, EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
- Trastornos y patología del lenguaje
- Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
- Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EL HABLA
- Trastornos de la articulación y el habla
- Trastornos de la articulación y el habla: el habla
- Trastornos de la articulación y el habla: la disglosia
- Trastornos de la articulación: la disartria
- Trastorno de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez
- Trastorno de la voz: disfonía
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
- Retraso en el desarrollo del lenguaje oral
- El retraso simple del lenguaje
- Retraso moderado del lenguaje: la disfasia
- Retraso grave del lenguaje
- Trastorno específico del lenguaje
- Afasia
- El niño que no habla
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE ESCRITO
- Importancia de la lectura y la escritura
- Dificultades del aprendizaje de la lectura
- Trastornos de la lectura: dislexia
- Dificultades de l aprendizaje de la lectura
- Trastornos específicos del lenguaje escrito: Disgrafía y disortografía
- Trastorno de la expresión escrita
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DISCAPACIDAD AUDITIVA Y LENGUAJE
- Implicación del lenguaje en la discapacidad auditiva
- Discapacidad auditiva
- Desarrollo cognitivo del niño con discapacidad auditiva
- Desarrollo del lenguaje propiamente dicho
- Alteraciones logopédicas
UNIDAD DIDÁCTICA 6. DISCAPACIDAD MOTORA Y LENGUAJE
- Discapacidad motora
- Parálisis cerebral
- Desarrollo de los niños con parálisis cerebral
- Desarrollo del lenguaje en parálisis cerebral
UNIDAD DIDÁCTICA 7. DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y LENGUAJE
- Discapacidad intelectual
- Clasificación de la discapacidad intelectual o TDI
- Desarrollo en discapacidad intelectual
- Desarrollo del a comunicación y el lenguaje en discapacidad intelectual
- Síndromes asociados a la discapacidad intelectual
PARTE 7. NEUROREHABILITACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA NEUROREHABILITACIÓN
- Las enfermedades neurológicas y su incidencia
- La neurorehabilitación y sus implicaciones
- El papel de la familia y el entorno en el proceso de neurorehabilitación
- Condiciones específicas
- Los objetivos de la rehabilitación neurológica
- Campo de acción de la rehabilitación
- ¿Cómo afrontan las familias el proceso de neurorehabilitación?
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA DEL SISTEMA NERVIOSO
- Introducción al Sistema Nervioso
- Sistema nervioso central (SNC)
- Sistema nervioso periférico
- Las células del Sistema Nervioso
- Vascularización cerebral
- El encéfalo
- La médula espinal
- Las neuronas
- Neuroglía o células gliales
UNIDAD DIDÁCTICA 3. VALORACIÓN NEUROLÓGICA DEL PACIENTE
- Determinación del estado neurológico
- Datos clínicos relevantes para el diagnóstico: anamnesis
- Examen de la función neurológica del paciente
- Pruebas neurológicas adicionales en el proceso de evaluación. Neuroimagen
- Valoración del nivel de conciencia
- Valoración pupilar
- Valoración de la función motora
- Valoración de los reflejos y reacciones
- Neuroimagen anatómica
- Neuroimagen funcional o metabólica
- Actividad eléctrica cerebral
- Otras exploraciones
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL EQUIPO DE TRABAJO EN NEUROREHABILITACIÓN
- Abordaje interdisciplinar de la neurorehabilitación
- Medicina
- Fisioterapia
- Terapia física
- Logopedia
- Neuropsicología
- Terapia ocupacional
UNIDAD DIDÁCTICA 5. PRINCIPALES ENFERMEDADES NEUROLÓGICAS
- Lesión cerebral adquirida
- Afasias, apraxias y agnosias
- Crisis convulsivas
- Patologías degenerativas
- Trastornos del movimiento
- Traumatismos craneoencefálicos (TCE)
- Accidentes cerebrovasculares (ACV)
- Infecciones
- Tumores
- Convulsiones parciales (focales)
- Convulsiones generalizadas
UNIDAD DIDÁCTICA 6. NEUROPLASTICIDAD
- Aspectos generales
- Tipos de plasticidad
- Plasticidad neuronal en niños
- Plasticidad neuronal en adultos
- Plasticidad funcional
- Plasticidad sináptica
- Plasticidad cortical
UNIDAD DIDÁCTICA 7. NEUROREHABILITACIÓN DEL NIÑO
- Características básicas del daño cerebral en la infancia
- La importancia de la atención temprana en los niños con daño cerebral
- Principios de neurorehabilitación en el niño
- Mecanismos de acción
UNIDAD DIDÁCTICA 8. NEUROREHABILITACIÓN DEL ADULTO
- Características básicas del daño cerebral en el adulto
- Principios básicos de neurorehabilitación en el adulto
- Mecanismos de acción específicos
UNIDAD DIDÁCTICA 9. MÉTODOS ESPECÍFICOS DE INTERVENCIÓN EN NEUROREHABILITACIÓN
- El Concepto Bobath
- Método Kabat o facilitación neuromuscular propioceptiva
- Método Affolter
- Ejercicio terapéutico cognoscitivo o Método Perfetti
- Terapia de la locomoción refleja del doctor Vojta
- Educación terapéutica de los trastornos cerebromotores en el niño con lesión cerebral. Concepto de Métayer
- Hidroterapia
- Terapia asistida con animales
- Reaprendizaje motor orientado a la tarea
UNIDAD DIDÁCTICA 10. NUEVAS TECNOLOGÍAS EN NEUROREHABILITACIÓN
- Implicación de las nuevas tecnologías en el proceso de neurorehabilitación
- Principios de la realidad virtual
- Consolas de videojuegos
- Sistemas robóticos
- Sistemas de rehabilitación por ordenador a través de plataformas web
- Telerehabilitación y patología neurológica
EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Daño cerebral adquirido González Rodríguez, Begoña (coordinadora). Publicado por Editorial Síntesis
Resumen salidas profesionales Master Terapia Ocupacional Daño Cerebral
Entendemos por daño cerebral adquirido cualquiera de las enfermedades del cerebro que afectan las estructuras encefálicas en personas que en algún momento de su vida han sufrido lesiones cerebrales que afectan a su funcionamiento cognitivo, emocional, conductual y/o físico.? Por tanto, el daño cerebral puede derivarse de accidentes cerebrovasculares, tumores cerebrales, falta de oxígeno, traumatismos craneoencefálicos, etc. Por medio de este master terapia ocupacional daño cerebral el alumnado aprenderá cuáles son las causas más frecuentes del daño cerebral adquirido dca, así como diferentes actuaciones para mejorar la calidad de la vida diaria de personas con dca como puede ser la rehabilitación neuropsicológica entre otras.
Objetivos Master Terapia Ocupacional Daño Cerebral
Tras superar de forma satisfactoria el master terapia ocupacional daño cerebral el alumnado habrá alcanzado los siguientes objetivos:
- Comprender y analizar las causas más frecuentes del daño cerebral adquirido dca, como la trombosis cerebral, lesiones en el parenquima cerebral, traumatismo craneoencefálico tce, etc. así como su incidencia sobre la vida diaria de personas con dca.
- Conocer las bases principales de la terapia ocupacional aplicada en el tratamiento de personas con dca derivado de una lesion cerebral, como la falta de oxigeno en el cerebro, entre otras.
- Conocer la metodología de actuación en problemas sensitivo motores derivados de accidentes cerebrovasculares, traumatismo craneoencefálico tce o en otras de las causas más frecuentes de daño cerebral adquirido dca.
- Conocer la metodología de actuación en problemas neuropsicológicos tras una lesion cerebral.
- Conocer la metodología de actuación en trastornos cognitivos, afectivos y de conducta más frecuente en personas con dca.
- Conocer la metodología de actuación en trastornos de comunicación que se producen en las personas con daño cerebral tras sufrir accidentes cerebrovasculares, traumatismo craneoencefálico tce o cualquier otra de entre las causas más frecuentes de lesión cerebral.
- Aprender a llevar a cabo el proceso de rehabilitación neuropsicológica en personas con daño cerebral adquirido.
Salidas profesionales Master Terapia Ocupacional Daño Cerebral
Rehabilitación neuropsicológica, terapia ocupacional en daño cerebral adquirido dca, tratamiento de personas con dca tras sufrir una lesión cerebral, etc.
Para que te prepara este Master Terapia Ocupacional Daño Cerebral
El master terapia ocupacional daño cerebral te ofrece los conocimientos y competencias profesionales adecuadas para especializarte en el tratamiento de las principales enfermedades del cerebro sobrevenidas a causa de accidentes cerebrovasculares, traumatismos craneoencefálicos, tumores cerebrales o cualquier otra de las causas más frecuentes del daño cerebral adquirido dca. De esta forma, podrás mejorar la calidad de vida de las personas con dca.
A quién va dirigido este Master Terapia Ocupacional Daño Cerebral
El master terapia ocupacional daño adquirido se dirige a profesionales y estudiantes del ámbito de la terapia ocupacional que quieran ampliar o actualizar sus conocimientos en materia de tratamiento y actuación con personas con dca. Además, sería recomendable para cualquier persona que, por cuestiones personales o profesionales, tenga interés en formarse en rehabilitación neuropsicológica y daño cerebral adquirido dca.
Metodología del Master Terapia Ocupacional Daño Cerebral
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
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Más de diez años de experiencia en la impartición de masters online nos avalan y nos situan como una de las mejores escuelas de negocios según el economista en España y en continua expansión en Latino América.
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Para contribuir a conseguir tus objetivos te enseñamos los máster que también han elegido los alumnos que han realizado este Master de Terapia Ocupacional en Dano Cerebral Adquirido + Titulacion Universitaria que como tu quieren aprender :El master terapia ocupacional daño cerebral te ofrece los conocimientos y competencias profesionales adecuadas para especializarte en el tratamiento de las principales enfermedades del cerebro sobrevenidas a causa de accidentes cerebrovasculares, traumatismos craneoencefálicos, tumores cerebrales o cualquier otra de las causas más frecuentes del daño cerebral adquirido dca. De esta forma, podrás mejorar la calidad de vida de las personas con dca. y que como tú quieren labrar su futuro
Estos son los master que hemos elegido para tí de acuerdo a varios factores y basados en tu experiencia de navegación en la web. Con los que podrás continuar aumentar tu conocimiento en la temática de terapia ocupacional con nuestro Master Terapia Ocupacional Dano Cerebral.
En primer lugar tenemos el Master Terapia Ocupacional En La Infancia Homologado podrás aprender a:.- Describir el concepto de Terapia Ocupacional y abordar su perspectiva práctica.
- Diferenciar el concepto de Terapia Ocupacional Aplicada de la técnica de rehabilitación y tratamiento.
- Enumerar y describir de forma breve las principales patologías que requieren la terapia ocupacional para sus pacientes.
- Describir las principales técnicas y métodos que se llevan a cabo en la Terapia Ocupacional Aplicada, teniendo en cuenta el enfoque médico y la promoción de la calidad de vida de las personas.
- Aprender los Marcos de referencia teóricos en terapia ocupacional pediátrica.
- Conocer los modelos de práctica aplicados en terapia ocupacional desde el punto de vista pediátrico.
- Saber la utilización de las herramientas de evaluación en terapia ocupacional pediátrica.
- Diseñar programas en terapia ocupacional pediátrica.
- Asesoramiento a las familias.
- Conocer los diferentes dispositivos en salud mental infantojuvenil, rehabilitación física y educación.
- Estudiar la evolución histórica de la Educación Especial y el surgimiento de la educación inclusiva y su importancia en la atención integral a la infancia.
- Diferenciar las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE), para ser conscientes de las posibles dificultades de enseñanza-aprendizaje que nos podemos encontrar en los diferentes centros educativos.
- Identificar y valorar las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE), para posteriormente dar una respuesta educativa adecuada a las características y necesidades de cada alumno.
- Utilizar las herramientas necesarias para intervenir en las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo: Tanto los recursos materiales, como los recursos personales, donde es fundamental el papel de la orientación.
- Establecer cual es la mejor organización del centro escolar y la mejor modalidad de escolarización para atender al alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
- Identificar las capacidades individuales de los niños y niñas, refiriéndolas a las etapas del desarrollo.
- Identificar y secuenciar aprendizajes favorecedores del desarrollo cognitivo, sensorial y motriz.
- Planificar la organización temporal de la institución verificando su adecuación a las características y momentos de los destinatarios.
- Analizar, elaborar y aplicar instrumentos y técnicas de evaluación que permitan su adaptación a diferentes edades y contextos.
- Definir y aplicar técnicas y procedimientos para valorar el aprendizaje de los niños y niñas, comprobando las capacidades desarrolladas y los logros obtenidos.
- Definir actuaciones específicas para niños y niñas con necesidades educativas especiales/específicas.
- Valorar la exploración de las cualidades sensoriales de los objetos como medio para favorecer el desarrollo infantil.
- Valorar la educación psicomotriz como necesidad de exploración del ser humano para lograr el conocimiento de sí mismo y de su entorno, y para situar la intervención educativa.
En 2º lugar tenemos el Master De Terapia Ocupacional oposiciones . Que esté el segundo no quiere decir que sea el menos importante sino que creemos que el primero te puede ayudar más a formarte en tu área de conocimiento.Si trabaja en el sector sanitario o alguna rama relacionada y quiere especializarse en la terapia ocupacional este es su momento, con el Master en Terapia Ocupacional Aplicada podrá adquirir una formación complementaria y accesoria dirigida a profesionales en ejercicio, o información general para cualquier persona interesada en la materia. Gracias a la realización de este Master conocerá los aspectos esenciales sobre la terapia ocupacional y diferentes técnicas y métodos que se utilizan para conseguir dichos objetivos
En Tercer lugar tenemos nuestro Master Fisioterapia Neurologica y no menos importante que ya en el que se han matriculado mas de 30 alumnos que nos confian su formación y hacen que cada día pongamos más calidad a nuestros masters.
confiar en nosotros estás confiando en master de calidad y es por eso que seguiremos trabajando duramente para ofrecerte el mejor servicio y con la mejor relación calidad-precio del mercado.
No tengas dudas y déja tu formación en manos de Euroinnova. Por que más de 10000 alumnos por año no pueden estar equivocados y confiarnos su formación y realizan un master con nosotros.
Última Actualización el 04 de enero del 2020
Opiniones Master Terapia Ocupacional Dano Cerebral
Nuestros alumnos opinan sobre el Master Online Master Terapia Ocupacional Daño Cerebral
Por LAUREANO G. B. el 14-02-2018
Que he aprendido:
He aprendido mucho sobre actuación en dependencias y VIH
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado todo
He echado en falta:He echado en falta casos prácticos
SEVILLA
Por RUTH E. R. el 09-08-2018
Que he aprendido:
He aprendido el oficio completo del auxiliar de enfermería y la atención al paciente
Lo que mas me ha gustado:Lo que más me ha gustado es el CD
JAÉN
Por EDGAR MAURICIO C. C. el 24-01-2019
MATRÍCULA VERIFICADA
Que he aprendido:
Diferentes técnicas formativas enfocadas en el uso de las terapias alternativas, las cuales son un apoyo de conocimiento para seguir con el aprendizaje y confianza.
Lo que mas me ha gustado:Me definiría mas por el de yoga pero en general lo encuentro todo interesante y bien jestionado.
He echado en falta:Quizás en musicoterapia algún vídeo divulgativo y algo mas de información sabre la vibración y las frecuencias.
Comentarios:En general me a gustado mucho el diseño del curso y la forma de estudio cómoda, el verdadero partido es ponerlo en acción y seguir profundizando en los diferentes temas.
GUANAJUATO
Por BETHAN RUDD el 13-12-2019
Que he aprendido:
He aprendido todo lo que puede conseguir y utilizar para curar con una dieta saludable y equilibrada
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado todo ha sido escrito en una manera sencillo para que pueda entender y aprender de forma rápido
He echado en falta:He echado en falta algunas imágenes de mas sobre las moléculas y del sistema digestivo
MÁLAGA
Por ADALBERTO el 15-11-2019
Comentarios:
Muy completo referente al tema.
Tabasco
Por Sandra el 22-05-2018
Comentarios:
Aún no he empezado, pero lo poco que he visto me ha gustado bastante.
Castellón/Castelló
Por LEYRE MARIA T. S. el 30-07-2018
Que he aprendido:
He aprendido a analizar mejor cada caso particular
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado el tema 9 la autoestima infantil
He echado en falta:No he echado en falta nada
ALICANTE/ALACANT
Por Mª MERCEDES M. C. el 20-10-2019
Que he aprendido:
He afianzado mis conocimientos de fotografía
Lo que mas me ha gustado:La facilidad de usar la plataforma y lo bien explicado que viene todo.
He echado en falta:Videotutoriales
SEVILLA
Por MANUEL ANTONIO M. C. el 05-07-2018
Que he aprendido:
tecnicas muy utiles
Lo que mas me ha gustado:el temario
He echado en falta:nada
CORUÑA (A)
Por JONATHAN L. B. el 22-03-2019
Que he aprendido:
He aprendido alguna cosa más técnica de botánica, que yo conocía pero menos exacta
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado porque es sencillo de entender
He echado en falta:He echado en falta más temario, para mi gusto es escaso sobre todo temas de riegos y podas, aunque es lo que yo más conozco
Comentarios:-
ZARAGOZA
Por ISRAEL JESUS M. M. el 16-07-2018
Que he aprendido:
He aprendido el lenguaje java y su uso en páginas web
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado el material
He echado en falta:No he echado nada en falta
ZAMORA
Por PEDRO M. M. el 25-12-2019
Que he aprendido:
mucho
Lo que mas me ha gustado:el curso en si
He echado en falta:nada
CÁCERES
Por ROSANA T. L. el 11-04-2019
Que he aprendido:
He aprendido bastante y sobre todo me ha fascinado toda la teoría de bach
Lo que mas me ha gustado:Pensaba que me iba a gustar más aromaterapia pero me han llegado más las flores
He echado en falta:He echado en falta conocer más aceites esenciales, no solo 10 y conocimientos por elaboración de aceites, proporciones etc
ZARAGOZA
Por ROSA NELLY C. C. el 17-08-2019
Que he aprendido:
A COMPRENDER SIN PREJUICIOS A LAS PERSONA CON DIFICULTADES PSICOLOGICAS
Lo que mas me ha gustado:EL CONOCIMIENTO DE LOS TRASTORNOS.
He echado en falta:EJEMPLOS DE DIFICULTADES PSICLOGICAS EN OTRAS CULTURAS.
Comentarios:DIFICULTAD EN EL BUEN FUNCIOMANIENTO DEL CAMPUS
SEGOVIA
Por JUAN DE AVILA C. A. el 29-07-2019
Que he aprendido:
He aprendido sobre todo nutrición que era la parte que más me interesaba como terapeuta, del resto tenia conocimientos previos
Lo que mas me ha gustado:Me ha gustado presentación del temario
He echado en falta:No he echado nada en falta, está muy completo en relación calidad precio
CÓRDOBA
* Todas las opiniones sobre el Master Online Master Terapia Ocupacional Daño Cerebral aquí
recopiladas han sido rellenados de forma voluntaria por nuestros alumnos
a través de un formulario que se adjunta a todos ellos junto a los
materiales o al finalizar su curso en nuestro campus Online en el que se les invita a dejarnos sus impresiones a cerca de
la formación cursada.
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