Matricúlate en este Curso Experto Diversidad en la Escuela y consigue una Titulación expedida por Euroinnova International Online Education

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Nuestros alumnos opinan sobre: Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad

4,6
Valoración del curso
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Valoración del claustro

Pablo J

ALMERÍA

Opinión sobre Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad

Realicé este Curso Online por el precio, temario y salidas profesionales. La verdad que ha cumplido con todas mis expectativas al 100% y lo recomendaría a todos aquellos, que no saben si matricularse.
* Todas las opiniones sobre Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso experto diversidad en la escuela

CURSO EXPERTO DIVERSIDAD EN LA ESCUELA. Estudia a distancia los conceptos fundamentales sobre las aulas inclusivas. Dale a tu carrera profesional el impulso que merece y de la manera más cómoda y efectiva posible. ¡Conviértete en un docente de calidad!

Resumen salidas profesionales
de Curso experto diversidad en la escuela
Si dedica su labor al sistema educativo o trabaja en un centro de educación y quiere conocer los aspectos fundamentales sobre la diversidad en este ámbito este es su momento, con el Curso de Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad podrá adquirir los conocimientos necesarios para ser un profesional en este sector. En la actualidad, la diversidad en las aulas es un tema primordial en cuanto a la educación, debido a que en los últimos años la diversidad ha crecido drásticamente. Por ello es necesario que los profesionales de la educación tomen en cuesta los diferentes factores que faciliten y apoyen las prácticas de inclusión. Realizando este Curso de Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad podrá desarrollar estrategias y planes en los centros o aulas que hagan posible mejorar la diversidad.
Contenidos
del curso editados por
Editorial Sintesis
Titulo del Libro: La escuela de la diversidad
Autor: Morina, Anabel
Objetivos
de Curso experto diversidad en la escuela
Este Curso de Diversidad en la Escuela facilitará el alcance de los siguientes objetivos establecidos: - Conocer la diversidad en el entorno educativo. - Planificar el apoyo en las escuelas - Desarrollar habilidades y conductas colaborativas. - Crear centros y aulas inclusivas.
Salidas profesionales
de Curso experto diversidad en la escuela
Con este Curso de Diversidad en la Escuela, ampliarás tu formación en el ámbito educativo. Asimismo, te permitirá mejorar tus expectativas laborales en centros educativos de cualquier modalidad. 
Para qué te prepara
el Curso experto diversidad en la escuela
Este Curso de Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad le prepara para conocer a fondo el sector educativo y sus aspectos relacionados con la diversidad en las aulas, para tener en cuenta aquellos conceptos que se necesitan para las prácticas de inclusión en las aulas, llegando a crear centros de inclusión y desarrollando habilidades colaborativas.
A quién va dirigido
el Curso experto diversidad en la escuela
El Curso de Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad está dirigido a todos aquellos profesionales relacionados con el mundo de la educación y dirección de centros educativos o a cualquier persona interesada en temas de diversidad en las aulas que quiera adquirir conocimientos sobre las características de la escuela de la diversidad y la creación de centros de inclusión.
Metodología
de Curso experto diversidad en la escuela
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso experto diversidad en la escuela

Descargar GRATIS
el temario en PDF
  1. Cómo planificar el proyecto formativo
  2. - Necesidades internas del centro

    - Descripción de las actividades de formación

    - Pautas para la coordinación

  3. La línea del cambio
  4. - La línea del tiempo

  5. El cambio como proceso
  1. Introducción
  2. Educación inclusiva: educación para todos y todas
  3. - La educación inclusiva y algunos mitos

  4. El significado de diversidad
  5. - Repensar la diversidad: descubrir las diferencias

  6. La evolución de la respuesta a la diversidad
  7. - Todos tenemos los mismos derechos

  8. Descubrir las diferencias culturales
  9. - El caso de Amán

  10. Descubrir las diferencias de género
  11. - Hablemos de género

  12. Descubrir las diferencias sociales
  13. - Reflexiones de Pablo

  14. Descubrir las diferencias de capacidad
  15. - El modelo de competencia personal-social

    - Capacidades práctica, conceptual y social

  1. Introducción
  2. El significado del proceso de apoyo en los centros
  3. - Modelos de apoyo en los centros

  4. Problemas del apoyo en la práctica
  5. - Hablan los profesionales del apoyo

  6. Apoyo colaborativo: ejemplos de experiencias
  7. - Cómo se puede llevar a cabo el apoyo

    - Experiencias de apoyo colaborativo

  8. Análisis de la puesta en práctica del apoyo
  9. - El caso de Rafa

  10. En busca de soluciones
  11. - Dificultades en el centro Lepanto

  12. Dos son más que uno
  13. - Apoyo entre colegas

  14. Análisis y construcción de un modelo de apoyo compartido
  15. - Esquema para el modelo de apoyo compartido

  1. Introducción
  2. El significado de colaboración
  3. - “Telegrama de colaboración”

    - Algunas ideas sobre la colaboración

  4. Cómo desarrollar la colaboración entre el profesorado
  5. - Obstáculos para la colaboración

  6. Escuchar para comunicarse
  7. - Las fases de la comunicación

  8. ¿Qué dificulta o facilita la comunicación colaborativa?
  9. - Mensajes obstructores y facilitadores de la comunicación

  10. La comunicación no verbal
  11. - Indicadores para la comunicación no verbal,

  12. Niveles de reflexión en el discurso
  13. - Niveles de reflexión

  14. Enseñanza reflexiva
  15. - Criterios para desarrollar una práctica reflexiva,

  16. Algunas ideas para el aprendizaje del profesorado
  17. - Aprendizaje adulto

  18. Resolución de problemas de forma colaborativa
  19. - Aprendizaje basado en problemas

  1. Introducción
  2. Características de los centros que responden a la diversidad
  3. - Construir una organización inclusiva

  4. Actitudes del profesorado ante la diversidad
  5. La escuela que aprende
  6. - ¿Cómo aprende vuestra escuela?

    - Aprendizaje organizativo

  7. De la cultura individual a la colaborativa
  8. - El muro de piedra

    - Cultura colaborativa

  9. La formación del profesorado en el Proyecto de Centro
  10. ¿Modelo integrador o segregador?
  11. Colaboración entre escuela y familia
  12. - La participación de las familias

  13. Todos y todas participan en nuestra escuela
  14. - El voluntariado en la escuela

  15. La participación del alumnado en el centro
  1. DE COMUNIDADES SOCIALES Y DE APRENDIZAJE
  2. Introducción
  3. Barreras para la participación y el aprendizaje
  4. Cómo responder a la diversidad del aula
  5. Desarrollo de prácticas inclusivas
  6. - Reconstruir la organización del aula

    - El caso de Laura

  7. Revisión de la práctica de clase
  8. - Dos docentes analizan sus aulas

  9. ¿Cómo podemos enseñar?
  10. - Algunas estrategias de enseñanza

    - Cómo enseñan otros docentes

  11. Todos pueden aprender
  12. - ¿Cómo se puede maximizar el aprendizaje de todo el alumnado?

  13. Organización social del aula
  1. Modelos organizativos y didácticos que facilitan la diversidad
  2. - ¿Cómo se puede organizar el aula para la diversidad?

  3. Aprendizaje cooperativo: qué es y cómo llevarlo a cabo
  4. - Estrategias cooperativas de aula

  5. Aspectos importantes para trabajar en grupo
  6. - Grupos

  7. Trabajo en grupo eficaz
  8. - Cómo adaptar el aula para responder a la diversidad

  9. El caso de Pedro
  10. - Dilemas sobre la evaluación del alumnado

  11. La evaluación: aspectos críticos
  12. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro La escuela de la diversidad Moriña, Anabel. Publicado por Editorial Síntesis

Titulación de Curso experto diversidad en la escuela

TITULACIÓN expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.
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Mireia Gil De La Cruz
Tutor
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Máster de Profesorado de Educación Secundaria.
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Información complementaria

Curso Experto Diversidad en la Escuela

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Curso Experto Diversidad en la Escuela

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¿Por qué formarse como experto en diversidad? ¿Por qué debería hacer el Curso Experto Diversidad en la Escuela de Euroinnova International Online Education?

La diversidad educativa podemos definirla como una de las doctrinas educativas que se sirve de diversos sistemas educativos, tanto habilidades como herramientas pedagógicas y etapas académicas. Su principal meta se basa en construir una educación inclusiva para los alumnos, conformar una sociedad justa. La diversidad educativa es uno de los retos a los que se enfrentan la educación y los docentes. De este tipo de profesionales depende la formación de una sociedad equilibrada basada en la solidaridad y en el respeto.  

La diversidad educativo nos muestra un espejo de lo que es la sociedad, ya que los niños deben aprender desde pequeños que las personas somos diferentes y el respeto es la base de un buen clima de la sociedad. Gracias a la comprensión de estos valores los niños se convertirán en adultos con valores basados en el respeto y educado

La diversidad en el aula puede ser positiva cuando se examinan los derechos de los seres humanos a ser diferente, Es importante educar y enseñar que la diversidad está a la orden del día para poder aprender valores vasados en el repto y a comprender que no todos somos iguales. Los centros educativos y las aulas son uno de los establecimientos clave para tratar este tema, es como un grupo de personas de la sociedad en el que se pueden percibir individualidades diferentes. Como docentes debemos afrontar los restos para enseñar que la diferencia noe s algo negativo. 

La diversidad educativa es clave para la cimentación de una sociedad basada en la igualdad, despegada de los prejuicios y de situaciones de injusticia, construyendo y formando alumnos con valores de igualdad y de respeto. 

Cómo afecta la diversidad social en la educación

La diversidad social en la educación existe cuando los estudiantes tienen su origen en distintas clases sociales. En un sentido amplio, la diversidad religiosa, étnica, cultural y lingüística. Esto lleva consigo diferentes formas de ver, pensar e interpretar el mundo a través del conocimiento de distintas culturas. 

Por otro lado, tenemos la diversidad sexual y de género que no solo tienen en cuenta el aspecto biológico sino también a las distintas representaciones del mundo, de los intereses, las expectativas y las motivaciones. 

Existen herramientas que son capaces de gestionar la diversidad facilitando al orientador educativo y al profesorado la recogida de la información necesaria procedente del entorno de niño, ya sean padres o tutores, para identificar de manera precoz sus necesidades educativas y sus dificultades del aprendizaje y desarrollo y así poder atender tempranamente a la diversidad.

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